引言
随着我国教育改革的不断深入，农村教育面临着前所未有的机遇与挑战。沈阳市实验学校作为一所具有深厚历史底蕴和丰富创新实践经验的学校，积极探索农村教育的新思路、新模式，为破解农村教育新篇章提供了有益的借鉴。
一、文化浸润，注重内涵发展
沈阳市实验学校始终坚持“和谐、扬长”的教育理念，将和谐作为教育培养模式，通过优化组合教育过程中的各种因素，培养和谐发展的人。以下为具体实践：
1. 校园环境建设
学校在校园环境建设中，注重营造和谐、温馨的氛围，为学生提供舒适的学习和生活环境。例如，校园内设有各种文化墙、雕塑，展示学校的历史文化和教育理念。
2. 教育教学活动
学校在教育教学活动中，注重培养学生的个性差异，通过开展丰富多彩的活动，如文艺演出、体育竞赛、科技创新等，让学生在体验中成长、在活动中成才。
二、党建引领，实施融合育人
沈阳市实验学校充分发挥党组织的战斗堡垒作用，将党建工作与教育教学、德育工作深度融合，以下为具体实践：
1. 和谐党建引领立德树人
学校党建工作融合覆盖，实现党政工作全面对接，打造“六有”党建工作模式。通过开展特色主题党日、爱心帮扶活动等，让党建成为引领学校发展的核心动力。
2. 红色教育基地建设
学校建成“红色教育基地”，通过环境、实践、文化、仪式、社团、家校六大浸润课程，有效实施党建引领下的红色德育体系。
三、新乡村学校应秉持的教育新思维
沈阳市实验学校在实践过程中，积极探索新乡村学校应秉持的教育新思维，以下为具体内容：
1. 以学生为核心
学校关注学生的个性化成长与全面发展，将学生置于中心位置，通过多样化的教学方式和丰富的学习资源，培养具有创新思维和实践能力的学生。
2. 重视素质培育
学校注重学生的品德教育、体育、艺术等方面的培养，通过开设多样化的课程和活动，提升学生的综合素养。
3. 信息化教学
学校积极引入信息化教学方式，如多媒体教学设备、网络教育平台等，丰富教学内容，提高教学成效。
4. 资源整合
学校充分利用当地资源，如自然资源、文化资源等，开展特色课程和活动，丰富教学内容，增强学生对家乡文化的认同感与自豪感。
5. 师资队伍建设
学校注重师资队伍建设，通过引进优秀人才、开展培训活动等方式，提高教师的专业素养和教学水平。
结语
沈阳市实验学校在破解农村教育新篇章的道路上，积极探索创新实践，为我国农村教育改革提供了有益的借鉴。相信在未来的发展中，沈阳市实验学校将继续发挥示范引领作用，为农村教育事业的繁荣发展贡献力量。