资溪县，位于江西省东南部，武夷山西麓，是一个面积仅有1251平方公里的小县。这里的人口不过12.6万，其中在外做面包的就有4万多人。在这样的背景下，资溪乡村小学的数量和背后故事显得尤为引人关注。
一、乡村小学数量的变迁
资溪乡村小学的数量经历了从多到少的变化。在陈先生的回忆中，他小学时就读的学校学生有三四百人，而现在，学校里只有十多个学生和两个老师。这样的变化，与资溪县的人口流动和城镇化进程密切相关。
1. 人口外流
由于经济发展水平相对较低，许多年轻人选择外出打工，导致乡村人口减少。随着人口的减少，乡村小学的学生数量也随之减少。
2. 城镇化进程
随着城镇化的推进，越来越多的乡村居民选择搬迁到县城或周边城镇居住，这也导致了乡村小学的减少。
二、乡村小学的坚守者
在乡村小学数量减少的情况下，仍有许多坚守在一线的教师，他们用自己的努力，为乡村孩子提供优质的教育。
1. 教师队伍
在资溪乡村小学，教师队伍相对稳定。许多教师都是从乡村走出来的，他们深知教育的重要性，愿意为家乡的孩子付出。
2. 教学条件
虽然乡村小学的教学条件相对简陋，但老师们克服困难，尽力为学生提供良好的学习环境。
三、乡村小学的转型与发展
面对乡村小学的困境，资溪县积极采取措施，推动乡村小学的转型与发展。
1. 教育资源整合
通过整合教育资源，提高乡村小学的教学质量，吸引更多学生入学。
2. 信息化建设
加强乡村小学的信息化建设，提高教师的教学水平，拓宽学生的知识面。
3. 培训与交流
定期组织乡村教师培训，提高教师的专业素养；同时，鼓励教师之间进行交流，共同进步。
四、乡村小学的启示
资溪乡村小学的故事，给我们带来了以下启示：
1. 教育公平的重要性
无论城市还是乡村，每个孩子都享有受教育的权利。政府和社会应关注乡村教育，努力缩小城乡教育差距。
2. 教师的重要性
教师是教育事业的基石。提高教师待遇，关注教师职业发展，是提高教育质量的关键。
3. 社会责任
社会各界应关注乡村教育，为乡村小学提供更多支持和帮助，共同为乡村孩子的未来努力。