丹东东港农村小学：揭开乡村教育新篇章

引言

在推进乡村振兴战略的背景下，乡村教育振兴成为关键一环。丹东东港农村小学，作为乡村教育振兴的缩影，以其独特的教育模式和显著的发展成果，揭开了乡村教育新篇章。本文将深入探讨丹东东港农村小学的发展历程、教育成果以及面临的挑战。

丹东东港农村小学始建于1952年，原名东港小学。经过多年的发展，学校由最初的一个本部和一个分部合并，于1992年迁至东港村中心地带。2001年，学校合并了下王小学，并于2009年迁至金鸡山南麓，更名为东王小学。学校在九十多年的发展中，逐步形成了较为完善的教育体系。

丹东东港农村小学始终秉持“以人为本”的教育理念，积极推进教育改革。近年来，学校在硬件设施、师资力量、教学方式等方面取得了显著成果。

学校拥有教学楼、办公楼、食堂、教师宿舍楼、学生公寓等设施，以及标准的篮球场、环形跑道、文化长廊等体育设施。现代教育技术（多媒体）室、实验劳技室、图书阅览室等教学辅助设施也一应俱全。

学校拥有一支高素质的教师队伍，现有教师17名，其中本科生5名，大专生9名，老中师3名，学科带头人3名，省级优秀学员1名，区级骨干教师2名。这些教师为学生的全面发展提供了有力保障。

丹东东港农村小学在教育教学方面取得了显著成果。学校坚持“文明、守纪、乐学、善思”的校训，以“时间加汗水等于摧残，情感加方法等于效率”为理念，努力培养具有创新精神和实践能力的学生。

尽管丹东东港农村小学在近年来取得了显著成果，但教育资源不足仍然是制约学校发展的瓶颈。特别是在师资力量、教学设备等方面，与城区学校相比仍有较大差距。

农村寄宿制小学的家校合作面临着诸多困境，如主体责任界定模糊、合作意愿低、合作内容形式单一等。这些问题需要学校、家长和社会共同努力解决。

丹东东港农村小学以其独特的教育模式和显著的发展成果，为乡村教育振兴树立了典范。在新的历史时期，学校将继续深化改革，努力提高教育教学质量，为乡村振兴贡献力量。